EFFORTS TO IMPROVE MATHEMATICS LEARNING RESULTS IN ALGEBRA MATERIAL USING THE SNOWBALL THROWING COOPERATIVE LEARNING MODEL IN CLASS VII STUDENTS

Based on the results of observations at Junior High School (SMP) Muhammadiyah 1 Mlati, it was found that students had difficulty understanding math problems, especially about algebraic material, so that students often made mistakes in solving the questions given, which were shown by achieving low scores and many who got scores below 60. This study aims to improve student learning outcomes in solving algebraic problems with the Snowball Throwing type cooperative learning model. This research is a Classroom Action Research (CAR) with the subject, namely students of class VII D SMP Muhammadiyah 1 Mlati with 32 students. The research object is learning mathematics with the Snowball Throwing type cooperative model. This study uses 3 data collection techniques, namely, observation, tests, and interviews. Observation is used as a guide for researchers in carrying out observation activities carried out to obtain data. The test was conducted to collect data and measure students' ability to solve math problems. Interviews were conducted to determine students' condition in the ongoing implementation of learning and their problems. This study obtained mathematics learning using the cooperative learning model type. Snowball Throwing received positive responses from students because students felt helped in learning mathematics to increase student learning outcomes

IMPLEMENTATION OF ABACUS MEDIA TO IMPROVE BASIC MATHEMATICS LEARNING OUTCOMES IN VII GRADE BLIND ABK STUDENTS AT SLB A YAKETUNIS

Mathematics is an abstract science, and it makes the students difficulties in completing a matter of mathematics, one of the materials about addition and subtraction operations. The research aims to test abacus media's use to improve basic mathematics learning outcomes for blind exceptional children. This research used the SSR (Single Subject Research) method. The subject of this research is Class VII blind. Data collection techniques used learning outcomes tests, interviews, and student responses during the treatment implementation. The data obtained were analyzed through descriptive statistics and displayed in graphical form. Technical analysis of the data used the analysis of conditions and analysis between conditions using AB research design. The results showed that the Baseline phase had a length of conditions for three days and the Intervention phase had a length of conditions for five days. The ability addition and subtraction operations results are shown by increasing the score at the mean level. Students' mean level increased from before being given treatment from 48,33 to 88 after being given treatment. Based on the research and discussion results, Abacus media can improve student learning outcomes and subtraction operations material in the seventh-grade class VIIA blind Exceptional Children in A Yaketunis

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN THE FIRING LINE TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS XI SMK N 2 SEWON TAHUN AJARAN 2017/2018

Penelitian ini dilakukan karena strategi pembelajaran yang biasa diterapkan di SMK N 2 Sewon masih berpusat pada guru dan siswa pasif dalam pembelajaran. Salah satu strategi yang dapat meningkatkan keaktifan siswa adalah strategi pembelajaran The Firing Line. Penelitian ini bertujuan untuk menelaah (1) efektivitas penggunaan strategi pembelajaran The Firing Line terhadap hasil belajar,(2) perbedaan hasil belajar antara strategi pembelajaran The Firing Line dengan strategi pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian yaitu siswa kelas XI Busana SMK N 2 Sewon. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik total sampling, kelas XI Busana 1 sebagai kelas Eksperimen dan kelas XI Busana 2 sebagai kelas kontrol.Uji instrumen menggunakan uji validitas dengan rumus korelasi product moment, reliabilitas dengan rumus Alpha. Analisis data dengan uji rata-rata, uji normalitas dengan rumus Chi-Kuadrat, uji homogenitas dengan uji Bartlet. Berdasarkan dari tes hasil belajar matematika peserta didik, nilai rata-rata kelas eksperimen 85,83 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yaitu 77,92. Maka dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan hasil belajar matematika siswa yang diajar menggunakan strategi pembelajaran The Firing Line dengan siswa yang diajar menggunakan strategi pembelajaran konvensional pada siswa kelas XI SMK N 2 Sewon Tahun Ajaran 2017/2018. Berdasarkan nilai rata-rata kelas diperoleh perbandingan rata-rata kedua kelas yaitu 7,91. Maka dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran The Firing Line lebih efektif dibandingkan strategi pembelajaran konvensional pada siswa kelas XI SMK N 2 Sewon Tahun Ajaran 2017/2018

PEMBERDAYAAN EKONOMI MASYARAKAT MELALUI PENGOLAHAN HASIL BUMI LOKAL UNTUK MENINGKATKAN MINAT BERWIRAUSAHA

Artikel ini bertujuan untuk (1) memberikan wawasaan  dalam rangka memaksimalkan potensi sumber daya alam lokal yang ada di Dusun Ketos, (2) menciptakan peluang usaha serta meningkatkan minat berwirausaha warga Dusun Ketos, (3) memberikan strategi pemasaran yang kreatif guna mendorong pemasaran dan daya saing produk lokal Dusun Ketos. Adapun artikel ini juga diharapkan dapat memberi manfaat untuk (1) masyarakat dalam rangka meningkatkan perekonomian melalui strategi pengolahan hasil bumi dan pemasaran yang kreatif, (2) untuk pemerintah diharapkan bisa berpartisipasi dalam memberikan dorongan dan stimulan dalam rangka pengembangan ekonomi kreatif bagi masyarakat, (3) Untuk Dinas Pertanian diharapkan memberikan pendampingan dalam peningkatan sumber daya lokal yang menjadi hasil panen pokok masyarakat agar lebih baik, (4) Dinas Perpustakaan dan Arsip Daerah diharapakan dapat menyediakan literatur yang mampu menunjang  peningkatan wawasanbagi masyarakat, (5) Dinas Koperasi diharapkan dapat memberikan pengarahan serta pendampingan untuk warga dari hasil pengolahan hingga pemasaran produk

Learning Mathematical Logic and Sets Using E-Learning

Video is a learning medium that is simple to integrate into a variety of activities, both online and offline. As a result, video development, including studying mathematical logic and set material, is essential. This research aims to develop project-based educational videos on mathematical logic and mathematics material. This research is development research using the Richey Klein (DPE) development model. There are three stages of development: design, production, and evaluation. This educational video was implemented on 25 students in the third semester of the Mathematics Education Study Program (FKIP UAD). The results of the material expert assessment showed a score of 4.23 (good category) and the media expert assessment scored 4.55 (very good category). Besides that, the student’s response during implementation got a score of 3.9 (good category)

DEVELOPMENT AND EFFECTIVENESS OF GEOGEBRA BASED LEARNING MEDIA REVIEWED FROM LEARNING RESULT AND SELF CONFIDENT

This study aims to develop Geogebra-based learning media in linear programing course for semester V students of Mathematics Education, Ahmad Dahlan University. The effectivenss of this learning media is measured based on student learning outcomes and confidence. The development model used is the borg and Gall development model that includes: (1) standard content analysis, (2) multimedia reference collection, (3) multimedia design, and (4) manufacture of GeoGebra-based learning media in the form of applets. The revision of learning media assessed by the material and learning experts, media experts and tested on the students, both small and large classes, I,e 38 students of mathematics education university Ahmad Dahlan. Learning media generated have good quality (B) according to the assessment of material and learning experts, media experts, and 38 students, with an average score of 209.48 from a maximum score of 260. The effectiveness of instructional media viewed from two aspects: student confidence and results learn. Geogebra-based learning media is effective regarding student self-confidence and student learning outcomes in linear course

Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif Menggunakan Adobe Flash CS3 Dalam Pembelajaran Matematika Standar Kompetensi Memecahkan Permasalahan Yang Berkaitan Dengan Sistem Persamaan Linear Dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel Pada Siswa Kelas X

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran matematika menggunakan Adobe Flash CS3 standar kompetensi memecahkan permasalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dan pertidaksamaan linear satu variabel pada siswa MAN Yogyakarta I dan mengetahui kualitas dari CD pembelajaran matematika tersebut berdasarkan penilaian ahli media, ahli materi dan pembelajaran dan 32 siswa kelas X. Model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan prosedural, yaitu model yang bersifat deskriptif, menggariskan langkah-langkah yang harus diikuti untuk menghasilkan produk. Pengembangan ini dimulai dengan cara analisis Standar Isi dilanjutkan dengan pengumpulan referensi media kemudian penyusunan rancangan media, dan membuat CD pembelajaran. CD pembelajaran matematika yang telah dibuat dikonsultasikan kepada dosen pembimbing agar mendapatkan masukan selanjutnya. Masukan selanjutnya digunakan untuk merevisi CD pembelajaran. Hasil revisi CD pembelajaran tersebut dinilaikan kepada ahli materi dan pembelajaran, ahli media, dan siswa kelas kecil dan kelas besar. CD pembelajaran ini memuat standar kompetensi memecahkan permasalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dan pertidaksamaan linear satu variabel pada siswa kelas X yang terdiri dari tujuh subbab, yaitu: Tokoh Matematika, Sistem Persamaan Linear Dua Variabel, Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel, Sistem Persamaan Linear dan Kuadrat, Sistem Persamaan Kuadrat dan Kuadrat, dan Video Contoh Pengerjaan Soal. Penelitian ini telah berhasil mengembangkan CD pembelajaran matematika yang mempunyai kualitas Sangat Baik (SB) menurut penilaian ahli materi dan pembelajaran, ahli media, dan 32 siswa kelas X dengan skor 106,0313 dari skor maksimal 125, sedangkan persentase keidealannya 84,825 %, sehingga layak digunakan sebagai media pembelajaran. Kata Kunci: Media Pembelajaran, Adobe Flash CS3, Sistem Persamaan Linear dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabe

ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN MULTIMEDIA BERBASIS KVISOFT DIPADUKAN DENGAN GEOGEBRA PADA MATA KULIAH PROGRAM LINIER

Ada beberapa cara agar pembelajaran berkualitas yaitu ketersediaan dan pemanfaatan media pembelajaran. Kedudukan media pembelajaran memiliki peranan penting karena dapat mempemudah proses pembelajaran seperti membuat suasana belajar yang tidak menarik menjadi menarik. Media belajar mandiri pada era kemajuan teknologi sangat dibutuhkan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kebutuhan akan media berbasis teknologi pada mata kuliah Program linier yang bersifat menarik, efektif, mandiri dan efisien. Subyek dari penelitian ini adalah mahasiswa yang mengambil mata kuliah Program Linier Semester lima Prodi Pendidikan Matematika FKIP UAD. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu angket dan wawancara. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa mutimedia berbasis kvisoft flipbook maker yang dipadukan dengan Geogebra dibutuhkan sebagai media pembelajaran yang menarik, efektif, mandiri dan efisien dalam meningkatkan pemahaman pada mata kuliah Program Linie

Penerapan Pembelajaran dengan E-Modul Berbasis Kvisoft Flipbook Maker untuk Mata Kualiah Program Linier

This study aims to improve the independence of students in learning Linear Program by using e-module learning media linear program based on Kvisoft Flipbook Maker. This research is a Classroom Action Research (CAR). This research was conducted in the mathematics education study program FKIP UAD. The results of this study indicate an increase in student learning independence, this is evidenced by the results of interviews with students who showed positive responses. In addition from the observations also obtained a positive response that is the first cycle the average score of learning independence of 52.52% in the second cycle increased by 62.21% and in the third cycle of 72.21%. As well as an increase in completeness of learning outcomes in the first cycle by 50%, then the second cycle increased by 61.53% and in the third cycle of 76.9%

Penerapan Pembelajaran dengan E-Modul Berbasis Kvisoft Flipbook Maker untuk Mata Kualiah Program Linier

This study aims to improve the independence of students in learning Linear Program by using e-module learning media linear program based on Kvisoft Flipbook Maker. This research is a Classroom Action Research (CAR). This research was conducted in the mathematics education study program FKIP UAD. The results of this study indicate an increase in student learning independence, this is evidenced by the results of interviews with students who showed positive responses. In addition from the observations also obtained a positive response that is the first cycle the average score of learning independence of 52.52% in the second cycle increased by 62.21% and in the third cycle of 72.21%. As well as an increase in completeness of learning outcomes in the first cycle by 50%, then the second cycle increased by 61.53% and in the third cycle of 76.9%